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校园霸凌

第一步,保持冷静,耐心倾听孩子的感受。当得知孩子遭受了霸凌,首先不要慌张,不要急于去找学校或者学生家长“理论”,而是要耐心听听孩子委屈,了解这件事情带给孩子的难过、无助甚至恐惧,不要否定这些感受,因为这些都是孩子很容易出现的常见...

校园本是教书育人之所,本应是学生汲取知识的乐园,但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾。校园暴力事件触目惊心之余,我们更应扪心自问,自己是否放纵了校园暴力的发生,是否仍对之视若无睹。抵制“校园霸凌”,断不是一句空话,而应落到...

“校园”,多么熟悉、亲切、使人难忘的地方。曾记否:我们辛勤的汗水在这里挥洒;我们热情的眼泪在这里埋下;我们丰硕的果实在这里收获;我们青春的年华在这里萌芽。校园离不开平安,平安给我们带来了财富,平安给我们带来了温馨、和谐。我在平安...

第一类:性格内向,通常是被孤立的一方。这类人常被较为强势的学生欺负,打压。因为这类人通常没有可以为他们撑腰的集体,而且性格怯弱,一般情况下会因害怕而隐忍,接受被霸凌。第二类:特立独行的人,喜欢表现自己,性格张扬。这类人通常不会...

一般来说,霸凌尚有下列特点:1.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。2.从学生的自我报告研究中发现,男孩比较会进行霸凌行为。3.一般而言,男孩大多只会被男孩霸凌。女孩会被男孩及女孩霸凌。4.言语霸凌是最常见的霸凌方式。5.男孩比较会使用暴力...

霸凌是一种有意图的攻击性行为,通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。较常被接受霸凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定义:一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。1.霸凌并非为偶发事件,而是指长期...

作为一直存在于校园中的“校园霸凌”,也就是发生校园同龄人之间的那些欺压行为,通常发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生之间。挪威学者丹·奥维斯(Dan Olweus)认为霸凌并非偶发事件,而是长期性且多发性的事件。他将“校园霸凌”定义为...

在君不贱看过几篇文章可以去找一下!

不久刚看见一跳新闻,来自黄山黄家柄实验中学的一名高三女生在网上吐露她遭受了同班的三名男生下“春药”,并被威胁如果披露出去就用“砒霜”毒死他的恐怖经历。然而,对这件事情的后续处理,学校的学生乃至当地的一些网民对于此案的态度看法,则更...

挪威学者Dan Olweus 则将校园霸凌定义为:一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下霸凌并非偶发事件,而是长期性且多发性的事件。 系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定为霸凌对象而成为...

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